暑假进度条已过半，不少家长开始琢磨：怎样陪孩子度过这段时光，才能既充实又有意义？
有的家庭选择带孩子远行，用脚步丈量世界；有的把行程排得满满当当，绘画、游泳、乐器轮番上阵；还有的则埋头课业，趁假期查漏补缺、稳步提升……
每一种安排，都承载着父母的一份用心。
今天这篇文章，想为大家提供另一种思路——一个看似平常、却常被低估的选择：让孩子参与家务劳动，在柴米油盐中，练就受用一生的生活技能。
这并非简单的“搭把手”，而是一场关于责任、独立与成长的温柔修行。
01
许多国家都将培养孩子的动手能力视为教育的重要一环。
以芬兰为例，其教育传统中早已融入动手实践元素。在芬兰的课程体系里，烹饪、手工、木工等实践类课程十分普遍。早在学前阶段，孩子们就开始学习穿衣、洗碗、整理玩具、制作小点心等基本生活技能。
我国同样高度重视劳动教育。教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确划分了不同学段的劳动目标，涵盖“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等内容。
这些信号都在提醒家长：不要只盯着学业成绩，动手能力和独立生活能力的培养，同样不容忽视。
陶行知先生在《生活即教育》中曾言：
“我们此地的教育，是生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。”
生活是教育的中心，教育不能脱离生活而存在。
要想让孩子在真实生活中获得成长，就必须让他们投身于自我服务和家庭服务性劳动之中，在实践中学习，在劳动中成长。
但在现实生活中，我们常听到这样的声音：
孩子学习都忙不过来，哪有时间做家务？
让他干点活，等于给自己找麻烦……
大人们虽非故意阻碍孩子独立，却总有各种借口忽视这一问题。
结果是父母一边感叹现在的孩子养尊处优，一边凡事包办代替，导致许多孩子几乎不会操心日常生活琐事。
有的孩子到了幼儿园大班，还不会穿衣服、穿鞋子；
有的孩子上学，水杯、书包都需要大人操心整理和帮忙拎；
有的孩子长到十几岁，酱油瓶倒了都不会去扶一下……
有人说，现在孩子都这样，很正常呀，长大了就好了。
可是，生活能力真的会随着年龄自然习得吗？
当孩子习惯于由父母包办一切，他们便会逐渐丧失主动解决问题的内在动力。
最终自理能力缺失、劳动意识淡薄，做事被动，无法适应生活的变化。
一旦父母不在身边，有些孩子很难过好自己的生活。
所以，请别再视家庭劳动为可有可无的琐事，它其实是孩子走向独立的第一级台阶，是一堂关乎人格塑造、能力培养和幸福感建立的“人生必修课”。
02
孩子在家务劳动中所学习到的东西，远比你想象中要多得多。
那些看似不重要的琐事之中，其实包含了深远的意义——
1.它能增加孩子的价值感和控制感
如果一个大人对孩子照顾得无微不至，不仅会增加孩子的依赖感，也会增加孩子的无助感。
过度包办的潜台词是：你们缺乏生活的能力，你需要帮助。
正如《孩子·挑战》的作者曾说：
当我们替孩子做他自己能做的事情时，其实是在展示我们比他大、比他好、比他有能力、比他有经验、比他更重要，会更加强化我们比孩子优、孩子比我们差的想法。
父母以为无微不至换来的是孩子的感恩，实则让孩子气馁，越觉得自己很无能，久而久之，有些孩子还会生出“你们本该伺候我”的旁观心态。
反之，当孩子能熟练完成日常小事，那些真实可感的成就与满足，会让他们切切实实感受到自己的力量。
擦干净一张桌子，摆好一副碗筷，浇浇花草——当他们通过自己的劳动真正为家庭出力时，内心会自然生长出“我能行，我被需要”的价值感。
这份感受，并不会止步于家务。它会像种子一样，蔓延到学习、与人相处等方方面面，在面对困难与挑战时，这样的孩子往往更坚韧、更勇敢。
通过家务，孩子一点点积累起对生活的掌控力，也一点点筑牢自信心与自我价值感，这正是他们走向独立与从容的底气。
2.它能培养孩子的家庭责任感
家务不仅仅是家务，它也体现出了一个人的家庭责任感，为了家庭而主动参与家庭生活。
一个愿意主动参与家庭事务的孩子，他学会的远远不只是扫地、洗碗、整理房间这些技能。
当他亲自动手，他才真正体会到——每一顿饭，都不是凭空出现在餐桌上的。
从买菜、择菜、烹饪，到洗碗、收拾、整理，这背后是一连串看不见的付出与辛劳。
这些体会，说教给不了，课本也给不了，只有双手沾过油污、弯腰擦过地板的人，才懂得珍惜。
当孩子被分配到一项固定的家务时，他会慢慢意识到：“这个家能正常运转，原来也需要依赖我的付出。” 正是这种“被依赖”的体验，让责任意识的种子悄然生根。
他不再是一个被动的接受者，而是一个主动的参与者——他开始理解，家不是旅馆，父母不是服务员，每一份舒适背后，都有人在默默劳作。
在这个过程中，孩子学会了换位思考。
他开始看见别人的辛苦，体谅别人的不易，心中不再只有自己，而是渐渐装下了他人。他懂得了珍惜他人的付出，也学会了关心人、爱护人。
这种对他人负责、对周围环境负责的责任心，正是在一次次叠被子、倒垃圾、摆碗筷中，悄悄生长出来的。
有位朋友曾在我们面前“炫耀”11岁的儿子懂事，孩子每次离开家门，都会顺带把垃圾带下楼。
这样的孩子，无论成绩优秀与否，至少对父母、对家人是有爱心的。
一个从小懂得为家庭付出劳动的孩子，长大后也会成为一个对家庭负责的人。
3.它能让孩子更加热爱生活
对成年人而言，好好生活，往往是从那些“抓得住”的小事开始的。
对于成年人来说，家务，是少数做了就能立刻看到结果的事——
擦完的桌面是亮的，叠好的衣服是齐的，刷过的马桶是洁白的。
这些微小而确定的秩序，是用身体的劳作，对抗脑中的纷乱。
点点滴滴的家务，垒起来的，是对生活最朴素也最实在的热爱。
孩子也一样。在动手做事的过程中，他们会慢慢摆脱无聊，感受到生活的细密与真实。
现在的孩子，吃穿不愁，心里却常常空落落的。
他们离电子屏幕里的世界太近，却离真实的生活太远。
说到底，他们缺的，是那种真实的生活体验，而真实的生活离不开柴米油盐。
生活的暖意和美好，从不藏在丰盛的物质里，而藏在那些冒着烟火气的日常中。
照料一盆花、喂饱一只宠物、做一顿可口的饭、收拾一间整洁的屋子……在家务劳动里，孩子学会的，不是简单的干活，而是如何认真经营每一天，把日子过得妥帖而温暖。
03
那么，我们应该去引导孩子做家务，掌握生活技能呢？
美国知名教育工作者朱莉·利思科特-海姆斯在《如何让孩子成年又成人》一书中为家长指出了一条可行的路：
◆ 第一步，我们为你做这件事。
◆ 第二步，我们和你一起做。
◆ 第三步，我们看着你做。
◆ 第四步，你独立完成。
这就是孩子走向独立的现实路径。
这就像是孩子学走路一样，但他们还是小宝宝时，我们需要每天抱着他们；
等他们一天天长大，你会陪伴在他们身边，看他们学着爬、学着站起来；
当他蹒跚学步时，你会在不远的地方，张开双手，看着他一步一步地向你走来，渐渐地，孩子学会了独立走路。
那些孩子必须掌握的生活技能也是个过程。
穿衣、扫地、擦桌、洗碗、整理……家长需要从第一步慢慢地推进到第二步、第三步，你不可能指望孩子无师自通地执行第四步。
当孩子自己尝试做事时，确实会给我们带来一些麻烦，他们洗袜子、整理杯子、扫地的方式实在不敢恭维，但孩子不是天生就有能力把自己的事情做得又快又好，需要家长反复地演示、孩子通过不断尝试在实践中进步，这些都需要时间。
在一定限度内允许尝试、失败，孩子才能真正地学会自己做事并把事情做好。
在这个暑假，留出一些时间，教教孩子一些生活技能吧！
凡是孩子自己的事情，尽量让他自己做，学会独立、自理；
孩子已经会做或者几乎会做的事，尽量少代劳，多给他尝试和锻炼的机会。
比如打扫卫生、做饭、洗衣服等，出门买菜，可以带上孩子一起，教他们怎么省钱及挑选菜品，等孩子大一点，放手他们自己去试一试。
把做家务变成一项有意思的亲子活动开始，父母陪伴着孩子一起做，慢慢过渡到孩子能够独立完成、主动去做。
不要低估孩子的能力；也不要固执地认为孩子弱小、无能；适当地放手，他们的表现真的会让你惊喜。
作者：钱志亮，北京师范大学教育学部教授，中国教育学会家庭教育专委会副理事长
